LANGKAH -LANGKAH DILAKSANAKAN OLEH KERAJAAN

Dari sebuah unit yang kecil di Kementerian Pelajaran Malaysia kini di bawah Jabatan Pendidikan Khas ditubuhkan. Istilah`kanak-kanak khas' telah dimasukkan dan tertera dalam Akta Pendidikan Negara 1996.

AKTA PENDIDIKAN 1996
`Pendidikan Khas' ertinya pendidikan yang menyediakan keperluan pendidikan khas murid. Manakala maksud`Sekolah Khas' pula membawa maksud menyediakan pendidikan khas yang ditetapkan melalui peraturan-peraturan yang dibuat di bawah seksyen 41.

Pendidikan khas juga mempunyai Falsafah Pendidikan Khasnya sendiri.

FALSAFAH PENDIDIKAN KHAS
Satu usaha yang berterusan untuk mengalakkan perkembangan optima seseorang individu sebagai seorang yang berkerampilan, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan menguruskan kehidupan. Serta menyedari potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.

Negara telah pun mempunyai Dasar Pendidikan Khas dan juga Misi Jabatan Pendidikan Khas. Lantaran itu kerajaan telah menyediakan pendidikan berkauliti kepada murid-murid dengan keperluan khas untuk menjadikan mereka insan yang boleh berdikari, berjaya dalam hidup serta dapat memberikan sumbangan bakti kepada masyarakat dan negara.

Kau Terlalu Istimewa
menyentuh hati nurani
menyelami diri
erti kehidupan ini,
menyedari
kekurangan diri,
menginsafi diri
tentang fana ini,
sehingga diri
berpisah dari
jasad diri.

Pendidikan untuk kanak-kanak khas

 Pendidikan khas di negara kita masih lagi di dalam era yang baru tidak seperti negara-negara lain di barat, kajian dan pemerhatian telah dibuat untuk menyelami sikap dan tingkah laku kanak-kanak khas ini.Mereka mempunyai bidang profesional yang esklusif tentang perkembangan pendidikan kanak-kanak khas berbanding di Malaysia. Kajian terhadap pendidkan khas masih kurang apatah lagi dalam mengkaji perkembangan psikologi dan psikoterapi ke atas kanak-kanak khas.

Justeru itu maklumat-maklumat penting tentang perkembangan Pendidikan khas di negara perlulah diperkasakan bagi menajyakan program pendidikan khas di Malaysia. Persepsi dan mentaliti ibubapa dan masyarakat juga penting, ia perlu terbuka untuk menerima realiti bahawa kehidupan kanak-kanak khas hendaklah diberi peluang dan menerima keadaan mereka seadanya. Kanak-kanak khas tidak memerlukan harta dunia tetapi cukuplah sekadar memberi ruang, peluang untuk disayangi, dikasihi, difahami dan menyelami perasaan mereka.


Mereka berhak mempunyai kehidupan seperti kanak-kanak normal yang lain. Marilah kita sama-sama menyelami insan `Istimewa' ini. Lantaran itu terimalah mereka seadanya. Kau Yang teristimewa.

Songket direntang bersulam Intan dan emas
Tenunan Hiasan kilauan keemasan
Selamat membaca ke Blog Pendidikan khas
Kejayaan Wawasan teras kebanggaan

Dari mekah bawa kurma
Kurma mentah kurma muda
Ilmu sudah kami terima
untuk menambah bekalan yang ada

Entemu bernama entemu kunci
jangan ditanam di tanah rengas
Dengan ilmu yang ada di sini
buat azimat menjalankan tugas

KENANGAN BERSAMA

http://www.myspecialchild.org/Education%20Department.htm

PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN)

PENGENALAN

Assalamulaikum  dan SALAM 1 MALAYSIA buat rakan UPSI

Blog ini memaparkan tentang Pendidikan Khas ( Masalah Pembelajaran) dalam dunia pendidikan. Kehadiran kanak-kanak khas di dunia ini adalah anugerah yang tidak terhingga. Seperti kanak-kanak biasa kanak-kanak khas mempunyai hak asasi manusia. Mereka berhak mendapat pendidikan seperti kanak-kanak normal yang lain. Konsepsi Blog yang saya ingin berkongsi bersama dengan rakan-rakan ialah kebajikan dan pendidikan  khas sekarang yang sudah beralih arah daripada pendidikan ekskusif kepada ke arah pendidikan inklusif. 

Pendidikan dan kebajikan mereka sekarang lebih terbela malahan kita seharusnya membuka minda dan mata bahawa hakikatnya kanak-kanak khas akan terus berada di masyarakat kita. Bila diselami dunia kanak-kanak khas ini hati saya tersentuh sehingga menitis air mata. Betapa uniknya dan indahnya anugerah kanak-kanak khas ini diciptaNya. Jika mereka mendapat pendidikan awal, kesemuanya disebabkan belas kasihan, keprihatinan individu tertentu dan selalunya dilakukan secara adhoc. Kini fenomena ini sudah bertukar konsepsinya, masyarakat diluar sana dah boleh menerima hakikat bahawa kanak-kanak khas in berhak seperti orang normal.